“Atelier poissons imaginaires”
Jocelyn BRUDEY de la compagnie artistique professionnelle CJB (la Compagnie Jocelyn Brudey) est le metteur en scène d’un grand spectacle de rue théâtral et musical intitulé CONTES-CONTENEURS. Il sera visible le 31 mai 2017. Ce projet fait partie des projets dans le cadre des 500 ans du Havre.
Dans la dynamique de la réalisation du spectacle, M BRUDEY met en place une scénographie urbaine qui sera visible dès le 22 mai en amont de la présentation du spectacle.
Cette scénographie urbaine nécessite d’avoir une grande quantité de poissons. L’objectif est de créer des poissons de toutes sortes, de toutes tailles, faits avec divers matériaux sous forme d’oeuvres individuelles ou collectives. Le mot d’ordre est : “INVENTE LE POISSON QUI N’EXISTE PAS !”. Les enfants de ce1 et ce2 laissent libre cours à leur imagination pour créer des poissons qui seront accrochés dans le quartier du Rond-Point, Centre ancien du Havre.

Avant les vacances de Pâques, les petits ont travaillé sur le thème des chenilles. Nous avons lu de nombreux albums sur ce thème:

 

 

 

 

 

 

Nous avons mené un élevage de chenilles dans la classe afin de voir réellement la magnifique transformation de la chenille en papillon. Nous avons reçu notre kit d’élevage comprenant un pot dans lequel se trouvait 5 petites chenilles:

La pâte marron dans le fond du pot est la nourriture des chenilles.

Pendant une semaine, nous avons observé les chenilles grandir et grossir.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Puis elles finirent par prendre une drôle de position! Elles se sont accrochées sur le couvercle du pot, la tête en bas, le corps en forme de J.

Et trois d’entre elles ont fini par faire leur cocon, comme nous l’avions lu dans les livres.

Après plusieurs jours dans leur cocon, de magnifiques papillons “Belle Dame” se sont décidés à sortir de leur cocon pour notre plus grand bonheur! Après plusieurs jours d’observation, nous avons décidé de les relâcher dans la nature.

 

     Les chiffres en anglais et en espagnol !

 

 

Nous sommes lancés dans l’apprentissage des chiffres en anglais et en espagnol !

 

En anglais, c’est Dora qui nous aide ! Nous sommes arrivés à six !

 

one

two  

three

four  

five

six

 

 

En espagnol, nous nous amusons avec Many ! Nous sommes arrivés à cinq !

 

 

uno

dos

tres

cuatro  

cinco

        Notre projet « escargot » !

      

 Durant cette période, nous avons travaillé sur le thème des escargots. Voici les albums étudiés durant cette période :

 

Afin de mieux connaître ce drôle de petit animal, nous avons installé une escargotière dans notre classe. Nous avons ainsi pu observer tous les jours les escargots de la moyenne section !

 

Comment fabriquer une escargotière ?

             

 

Comme les escargots vivent dans la nature, nous avons fabriqué une escargotière, c’est-à-dire « un petit jardin » dans la classe  pour nos escargots. Pour cela, nous avons mis de la terre dans un terrarium et de la mousse pour que les escargots retrouvent un milieu naturel adapté à leurs besoins .

Les escargots aiment l’humidité, par conséquent nous arrosons tous les jours l’escargotière avec un vaporisateur pour que nos escargots se sentent comme chez eux ! Nous leurs donnons aussi une farine alimentaire pour leur croissance !

Voilà nos petits escargots bien installés ! Nous allons pouvoir les regarder vivre….

      

….de très près !

Durant la période où nous avons travaillé sur les escargots, nous avons réalisé quelques expériences. Nous sommes partis de nos connaissances, nous avons émis des hypothèses puis grâce à ces expériences, nous avons vérifié si nos hypothèses étaient bonnes ou pas. Parmi les expériences réalisées, nous avons donné aux escargots différents aliments pour savoir ce qu’ils aimaient et ce qu’ils n’aimaient pas. Nous avons aussi essayé de chercher ce qui pouvait les réveiller ou pas. Enfin nous avons fait une drôle d’expérience avec une tâche de peinture afin d’observer la réaction des escargots !

Voici le résultat de notre travail et nos constats !

 

 

L’expérience de la peinture.

Nous avons tenté une drôle d’expérience (sans risque pour notre petit animal !) afin d’observer la réaction de l’escargot.

Nous avons fait une tâche de peinture sur une feuille, puis nous avons placé un escargot près de la tâche. Nous avons alors observé sa réaction :

L’escargot regarde la tâche, il s’en approche un peu mais pas complètement.

Nous l’avons donc placé sur la tâche pour voir sa réaction.

L’escargot se met à faire des bulles !

Nous en avons donc déduit que lorsque l’escargot a peur il se met à faire des bulles.

Nous avons vite nettoyé notre escargot qui est retourné dans son escargotière !

 

 

Comment réveiller les escargots !

  

Ce qui réveille les escargots !	Ce qui ne les réveille pas !
De l’eau    Des chatouilles avec un crayon	Des cris   Allumer la lumière   Du silence   Souffler  Agiter une cloche

 

Conclusion : Nos escargots ont adoré les chatouilles et bien évidemment l’eau !

 

Ce que mangent les escargots !

 

Nous avons donné à nos escargots différents aliments, nous avons observé ce que les escargots aiment et ce qu’ils n’aiment pas !

     

	Les escargots ont mangé ou goûté à…..	Les escargots n’ont pas touché à……

 

Nous avons réalisé une expérience avec du carton, à notre grande surprise les escargots ont grignoté le carton !

Une expérience formidable !

Nous avons appris que pour avoir des bébés, les escargots doivent faire un gros câlin !

Ensuite l’escargot creuse un trou dans la terre et pond ses œufs. Les œufs ressemblent à de toutes petites billes blanches !

  

Quelques semaines plus tard, les bébés sortent des œufs ! Ils sont minuscules et très fragiles !

   

Un matin, en venant à l’école, nous avons eu l’immense joie de découvrir que nos escargots avaient pondu des œufs ! Nous avons eu beaucoup de bébés !

  

Nous avons gardé nos escargots un certain temps pour les regarder grandir puis nous les avons remis dans la nature !

   

 

 

 

   L’Epiphanie.

 

La maîtresse nous a expliqué que l’Epiphanie, était la fête des rois qui célèbre la visite des rois mages à l’enfant Jésus. Guidés par l’étoile, ils viennent rendre hommage à Jésus et lui amènent des présents.

 

Aujourd’hui, nous fêtons les rois en mangeant la traditionnelle galette, celui ou celle qui trouve la fève reçoit la couronne.

Cette année, c’est Charlie qui a été couronnée ! Vive la reine !

 

En lien avec ce thème, nous avons lu l’histoire de « roule galette »:

Et nous avons bien évidemment chanté la comptine « j’aime la galette » !

 

 

Noël en moyenne section !

 

Début décembre, nous sommes rentrés dans l’ambiance de Noël en décorant la classe et notre sapin ! Chaque enfant est venu accroché une décoration !

La maîtresse nous a lu plusieurs albums sur le thème de Noël et nous avons chanté, avec beaucoup de plaisir, les traditionnels chants de Noël ! Afin de patienter en attendant Noël, la maîtresse a ramené un calendrier de l’Avent. Nous avons ouvert chaque jour une case où nous avons eu la surprise de découvrir un chocolat pour chacun des enfants de la classe !

 

Vers Noël……

 

Fin novembre, nous sommes rentrés dans la période de l’Avent. Nous avons expliqué qu’il s’agissait de la période pendant laquelle on se préparait à la venue de Noël, donc à la naissance de Jésus. Pour cela, nous avons allumé une bougie chaque semaine de l’Avent.

Durant cette période, nous avons parlé de la signification de Noël en évoquant le symbole de la crèche. La maîtresse nous a alors expliqué qu’à Noël, nous recevions un autre cadeau que ceux au pied du sapin : la naissance de Jésus ! Nous avons donc parlé des différents personnages que l’on trouve dans la crèche.

Nous savons lu le récit de la naissance de Jésus d’après la Bible :

Prière :

Bientôt c’est Noël

Un enfant m’appelle.

Il est si petit,

Et c’est mon ami.

Quand je pense à lui,

Mon cœur s’ouvre en grand.

Bientôt c’est Noël,

Un enfant m’appelle.

Nous avons appris un chant pour célébrer la naissance de Jésus :

Il est né le divin enfant

Jour de fête aujourd’hui sur terre.

Il est né le divin enfant,

Chantons tous son avènement.

Merry Christmas !

En anglais, nous avons appris quelques mots sur le thème de Noël :

 

Santa Claus

 

a Christmas tree

 

toys

 

a Christmas ball

 

an elf

 

Nous avons également appris une comptine en anglais : “Santa, Santa ! Where are you ? ”

 

JOYEUX NOËL !!!!

MERRY CHRISTMAS !!!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pendant cette période nous avons travaillé sur le ROND. Nous avons commencé par trier des objets en salle de motricité, nous devions ramassé uniquement les objets ronds.

Voilà notre récolte: ballons, balle de jonglage, tapis ronds et des cerceaux.

 

Grâce à cette récolte nous avons pu déterminer les caractéristiques des objets ronds: ils roulent et ils ne sont pas pointus.

Après cette séance de tri d’objets, en arts plastiques nous avons fait des empreintes de rond avec de la peinture sur une feuille. La maîtresse avait mis à notre disposition plusieurs objets pour faire des empreintes: pommes de terre coupées en 2, couvercles, bouchons en liège, bouchons, joints, coque oeuf kinder, etc…

Puis, nous avons essayé de tracer des ronds nous -mêmes sur un support inductif avec des gommettes, nous devions entouré les gommettes. Ce n’était pas facile car il fallait respecter un sens, de gauche à droite, si on voulait bien réussir.

Et enfin nous avons découvert un artiste qui a beaucoup travaillé sur les ronds dans ses oeuvres, il s’agit de KANDINSKY. Nous avons observé et décrit l’un de ses tableaux :

Après avoir observé et décrit ce tableau, nous nous sommes lancés. La maîtresse nous a donné 3 ronds: un grand, un moyen et un petit. Nous les avons peints de différentes couleurs puis la maîtresse les a collés du plus grand au plus petit, à la manière de Kandinsky. Voilà le résultat:

L’assemblage de toutes nos oeuvres nous a beaucoup plu!

Nous poursuivrons notre travail sur les ronds au retour des vacances.