Archives d’un auteur

Les affichages sont essentiels à la bonne compréhension de l’enfant, ils lui servent à bien enregistrer les informations.

En classe de petite section, nous pouvons en trouver dans le coin “regroupement” sur les jours de la semaine, les mois de l’année, le déroulement de la “journée type”, la numération, les comptines et travaux en cours mais aussi dans la classe sur les formes et les couleurs, l’anglais et les affiches sur lesquelles les enfants collent leur étiquette-prénom le matin en arrivant, afin d’indiquer leur présence dans la classe.

Les arts visuels et le graphisme, entre autre, sont au cœur des apprentissages en maternelle.

En petite section tout particulièrement, il est nécessaire pour les enfants d’appréhender correctement l’espace. Avant de travailler “à plat” sur un plan horizontal, il faut donc se retrouver en position verticale, ce que nous faisons grâce à ces chevalets!

Le plan vertical va aider l’enfant à acquérir un geste graphique et va lui permettre de développer des capacités de repérage dans l’espace. 

La classe de petite section cette année a un thème: les drôles de petites bêtes! Grâce à cette collection d’albums d’après Antoon Krings, nous allons pouvoir découvrir ces drôles de personnages tout au long de l’année à travers des albums, des vidéos mais aussi des élevages.

Le 1er élevage de l’année: les escargots!

Depuis la rentrée des vacances de la Toussaint, Huguette, notre mascotte de classe, nous a ramenés des amis escargots pour que nous puissions les découvrir et les étudier pendant au moins 4 semaines.

La première semaine, nous avons découvert leur anatomie: les petites cornes (pour toucher), les grandes cornes (pour voir), la bouche (pour manger), la coquille (pour se protéger), le pied et nous leur avons construit une maison bien douillette comme ils les aiment: une escargotière. Pour cela, nous avons eu besoin de sable et de petits cailloux, de terre, de branche et d’un couvercle.

La deuxième semaine, nous avons étudié leur alimentation. Nous avons émis des hypothèses pour deviner ce qu’ils aiment ou non et pour les vérifier, nous avons glissé quelques-uns de ces aliments (comme la pâte à lasagne, la salade, la pomme, le sucre…) dans leur escargotière et nous avons attendu de voir ce qu’ils allaient manger. Verdict: les escargots aiment les fruits et les légumes, particulièrement la salade mais ils n’aiment pas les bonbons et le fromage!

La troisième semaine nous nous sommes intéressés à leur mode de déplacement: les escargots ne se déplacent pas comme nous, ils rampent et laissent des traces de mucus. Lorsqu’ils ont peur, ils se recroquevillent et font des bulles si nous les chatouillons!

Nous avons également vu des bébés escargots, touts petits!

Grâce aux escargots et à Margot l’escargot, nous avons appris de nouvelles comptines (Petit escargot, Monsieur l’escargot…) et de nouveaux mots

Avant les vacances de Pâques, les petits ont travaillé sur le thème des chenilles. Nous avons lu de nombreux albums sur ce thème:

 

 

 

 

 

 

Nous avons mené un élevage de chenilles dans la classe afin de voir réellement la magnifique transformation de la chenille en papillon. Nous avons reçu notre kit d’élevage comprenant un pot dans lequel se trouvait 5 petites chenilles:

La pâte marron dans le fond du pot est la nourriture des chenilles.

Pendant une semaine, nous avons observé les chenilles grandir et grossir.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Puis elles finirent par prendre une drôle de position! Elles se sont accrochées sur le couvercle du pot, la tête en bas, le corps en forme de J.

Et trois d’entre elles ont fini par faire leur cocon, comme nous l’avions lu dans les livres.

Après plusieurs jours dans leur cocon, de magnifiques papillons “Belle Dame” se sont décidés à sortir de leur cocon pour notre plus grand bonheur! Après plusieurs jours d’observation, nous avons décidé de les relâcher dans la nature.

 

Pendant cette période nous avons travaillé sur le ROND. Nous avons commencé par trier des objets en salle de motricité, nous devions ramassé uniquement les objets ronds.

Voilà notre récolte: ballons, balle de jonglage, tapis ronds et des cerceaux.

 

Grâce à cette récolte nous avons pu déterminer les caractéristiques des objets ronds: ils roulent et ils ne sont pas pointus.

Après cette séance de tri d’objets, en arts plastiques nous avons fait des empreintes de rond avec de la peinture sur une feuille. La maîtresse avait mis à notre disposition plusieurs objets pour faire des empreintes: pommes de terre coupées en 2, couvercles, bouchons en liège, bouchons, joints, coque oeuf kinder, etc…

Puis, nous avons essayé de tracer des ronds nous -mêmes sur un support inductif avec des gommettes, nous devions entouré les gommettes. Ce n’était pas facile car il fallait respecter un sens, de gauche à droite, si on voulait bien réussir.

Et enfin nous avons découvert un artiste qui a beaucoup travaillé sur les ronds dans ses oeuvres, il s’agit de KANDINSKY. Nous avons observé et décrit l’un de ses tableaux :

Après avoir observé et décrit ce tableau, nous nous sommes lancés. La maîtresse nous a donné 3 ronds: un grand, un moyen et un petit. Nous les avons peints de différentes couleurs puis la maîtresse les a collés du plus grand au plus petit, à la manière de Kandinsky. Voilà le résultat:

L’assemblage de toutes nos oeuvres nous a beaucoup plu!

Nous poursuivrons notre travail sur les ronds au retour des vacances.

La neige ne venant pas à nous cette année, nous avons décidé de fabriquer notre propre neige. Pour cela nous avons eu besoin de: -500 g de bicarbonate alimentaire; – une bombe de mousse à raser; un saladier; une grande cuillère.

Nous avons versé le bicarbonate dans un saladier, puis la mousse à raser (environ 3/4 de la bombe). Nous avons mélangé le tout pour obtenir notre fameuse neige et voilà le résultat.

Les enfants se sont bien amusés à jouer avec la neige. Les avantages de cette neige : elle ne fond pas et pas d’engelures sur nos petits doigts 😉 !

 

Nous avons personnalisé la porte de la classe en affichant dessus tous les prénoms des enfants de la classe. Durant cette période nous avons beaucoup travaillé sur le prénom: reconnaître son prénom parmi d’autres, nommer l’initiale de son prénom et celle de certains camarades, reconstituer notre prénom avec un modèle… Grâce à ce travail sur notre prénom nous avons pu décorer et personnaliser la porte de notre classe. Pour cela nous avons découpé des morceaux de papier, ensuite la maîtresse a collé tous les morceaux sur une feuille et dessus nous avons collé les lettres de notre prénom. Il a fallu décorer l’intérieur de chaque lettre avec des gommettes et ensuite reconstituer son prénom à l’aide d’un modèle, puis la maîtresse s’est chargée de coller. Voilà le résultat:

 

Cette semaine, nous avons travaillé sur le thème de la galette et célébré l’Epiphanie vendredi 6 janvier autour d’une bonne galette cuisinée par les petits.

La maîtresse nous a lu l’album de l’âne Trotro le roi de la galette. Dans cet album, Trotro nous révèle sa recette pour une délicieuse galette des rois à partager avec des amis, vendredi nous avons donc suivi cette recette et dégusté notre galette. Nous étions tous très fiers de nous!

Rachel et Martin ont eu la fève:

Si vous souhaitez réaliser la galette de Trotro à la maison, il vous faudra:

• 2 pâtes feuilletées
• 3 oeufs (+ 1 jaune d’oeuf pour dorer la galette)
• 150 g de sucre
• 150 g de poudre d’amandes
• 150 g de beurre mou
• 2 sachets de sucre vanillé
• et une fève bien sûr!

La recette de Trotro:

Les petits pâtissiers en action:

1. nous avons commencé par casser les oeufs dans le saladier

2. Puis nous avons versé le sucre, le sucre vanillé et la poudre d’amandes

3. Ensuite, nous avons mélangé la préparation, cela nous a demandé beaucoup de force!

4. Nous avons fait des trous dans la pâte feuilletée avec une fourchette

5. Nous avons versé la préparation sur la pâte et déposé une fève

6. Nous avons recouvert le tout avec une 2ème pâte feuilletée. Nous avons scellé les deux pâtes avec une fourchette sur tout le tour. Puis nous avons tracé un beau quadrillage sur la galette avec un couteau à beurre et enfin avec un pinceau nous avons recouvert la galette de jaune d’oeuf pour qu’elle soit bien dorée

7. A la fin, nous étions plutôt fiers de nous, Laura et la maîtresse aussi.

Et voilà le résultat:

Pour la dégustation, tout le monde a mis la couronne qu’il avait fabriquée en classe pour l’occasion.

Réalisation de notre couronne:

• empreintes de pommes de terre dans la peinture
• collage de paillettes
• enrouler des bandes de papier autour de son doigts pour décorer le haut de la couronne

Nous avons appris à faire des galettes en pâte à modeler: il fallait faire une grosse boule, l’aplatir puis avec une roulette faire un quadrillage dessus.

Nous avons également joué au jeu de la galette en numération: il fallait lancer le dé et mettre autant de part que demandé par le dé, le premier à avoir rempli sa galette avait gagné.

Voilà notre semaine autour de la galette, nous nous sommes bien amusés!

Vendredi matin, un intervenant est venu nous faire voir quelques exercices de méditation et relaxation, nous avons trouvé ça amusant:

D’abord nous avons frotté nos mains, puis de plus en plus fort pour réchauffer notre corps.Ensuite, nous avons dépoussiéré notre corps pour retirer toute notre fatigue et notre colère.

Enfin, nous avons appris à souffler de différentes façons:

• doucement, comme pour souffler sur du chocolat chaud;
• un peu plus fort pour souffler sur les bougies d’un gâteau;
• très fort et très longtemps pour souffler sur les nuages afin de laisser place au soleil.

Pour avoir une classe d’élèves calmes et attentifs, nous ferons désormais 2 séances de méditation par semaine, le lundi et vendredi pendant 10 minutes.

Nous avons fêté Noël un peu en avance à l’école, à cette occasion le père Noël est venu nous rendre visite le vendredi avant les vacances et il nous a même apporté un jeu pour la classe, nous étions tous ravis!